深化信息技术领域产教融合 助力实现高水平科技自立自强
“产教融合是产业与教育深度合作、相互融通的一种全新生态体系,能够促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,加速教育界和产业界各种资源要素互相转化、互相支撑,有效提升教育质量、推进产业转型升级、助力科技自立自强。”在今年全国两会上,全国人大代表、中国移动董事长杨杰提出了“深化新一代信息技术领域产教融合 助力实现高水平科技自立自强”的建议。
杨杰表示,“新一代信息技术已成为全球科技竞争的战略制高点。深化新一代信息技术领域产教融合,对于落实国家产教融合重大决策部署、加快新一代信息技术融合创新和应用突破、推动经济社会转型发展,具有重要战略意义。”
经过多年探索实践,我国在新一代信息技术领域产教融合方面已取得初步成效,但在深入推进过程中仍面临一些亟待解决的问题和挑战。通过长期实践、走访、研究,杨杰认为,如今的校企合作仍处于较浅层次,产教融合互利共赢的长效机制尚未完全建立。对此,杨杰建议,有关部门应当进一步加强顶层设计,优化完善相关学科建设和人才培养体系,探索建立校企协同育人和长效合作机制,实现教育高质量发展和科技自立自强。
在加强顶层设计,健全产教融合管理制度和配套措施方面,杨杰建议,政府应当在前期基础上,研究制定深化新一代信息技术领域产教融合的指导意见,加快推动信息通信企业与高校的深度合作,为其他领域产教融合树立示范标杆。其次,有关部门应当推进制定产教融合管理办法,明确产教融合各方主体责任,对合作过程中的人才培养、知识产权、技术创新、成果转化等权益进行清晰界定。
杨杰建议,政府应当鼓励院士、长江学者、杰出青年等顶级专家学者到企业任职,企业技术骨干、优秀专家到高校兼职任教,畅通校企高端人才双向流动的通道。此外,高校也应设置灵活人才培养和人事管理制度,例如明确“3年学校+1年企业”等培养模式,在夯实基础理论知识的同时,提升学生动手应用实践的能力,并将学生实习成绩纳入毕业评定。
杨杰还建议,校企双方应当共建一批实验室、联创中心等基地,基于企业真实数据、场景和平台开展沉浸式实景教学,提升学生产业认知和实践应用能力,依托基地产出的专利、论文、报告等成果,开展成果转化和应用推广等路径探索,让更多成果快速转化为现实生产力。
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